福建　毛金金（指导教师）

《神奇的数字》取材于生活中一个真实的事件。小作者经历了事件始末，写起来自然真实可信。文中火警场面的描述，具体细致，语言朴实，文笔简洁流畅，使读者有身临其境之感。

构思方面，采用悬念式开头，引人入胜，围绕神奇数字展开情节，叙述中关于表现儿童心理。

这篇习作的成功，是小作者长期坚持写日记、积累素材、厚积而薄发的结果。

郑点同学从五岁起就开始写日记，不会写的字有的用简笔画来表示，有的用只有她自己才看得懂的记号表示，还有的请教爸爸或妈妈。七年来她没有间断过写日记，一摞厚厚的日记本为她的作文积累了丰富的素材，同时也提高了她的观察能力、分析思考能力、语言表达能力。她的作文多次发表并获奖。

鲁迅先生写作的三大秘诀之一就是“勤练笔”，而“勤练笔”的最好方式就是写日记。对同学们来说，写日记是提高作文能力行之有效的方法之一，同学们不妨试一试。

为作文积累素材

李炜真（家长）

中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊。”如果把写作文比成煮饭的话，那么文章中所用的材料就好比煮饭用的米一样。材料从哪里来呢？一是靠认真细致的观察，二是靠一点一滴的积累。积累素材的方法有很多，我们认为写日记是一种简单易行的方法。

基于以上认识，大约在郑点四岁时，我们就教她识字，并进一步引导她阅读。遵循听、说、读、写的原则，我在她上幼儿园中班时，就鼓励她写日记，把每天发生的事或想到的事记下来。虽然那时写的日记中错别字很多，文理也不大通顺，显得非常幼稚，但却为日后写作文养成了习惯，积累了素材。

在郑点上三年级时，我们住的那座楼房边的小礼堂着火了。当时火挺大，她目睹了这场大火及消防队员灭火的过程。当晚她就把这件事记在日记本中。今年，正好有关部门组织消防方面的征文活动，找出了当年的日记，在指导老师的帮助下，写成了这篇作文，获得一等奖。就这样，她用两年前积累的“米”，煮成了一锅香喷喷的“米饭”。

我们对孩子日记中的闪光点不断给予表扬，同时也经常委婉地指出她日记中的不足之处。这样她写日记的热情始终很高。写日记培养了她写作文的兴趣，也为她观察生活、分析思考和提炼观点奠定了基础。

神奇的数字

福州市茶园山中心小学五年级　郑点

朋友，你相信吗？三个数字，竟能挽救生命财产的损失。你一定会说，世界上哪有那么神奇的数字呀？告诉你吧，它就在我们身边，它就是火警“119”。

去年一天的清晨，我睡得正香，突然被妈妈推醒，窗外传来“火烧房啦！快救人呀！”的嘈杂呼声。我们全家什么敢不顾，急急忙忙冲到楼外，只见与我家隔一条巷的小礼堂火光冲天，烈焰一边吞噬着小礼堂，一边隔着防火墙频频向我们“探头示意”。人们个个惊慌，望着开始侵犯住宅区的火魔，被炽热的火苗逼得不断后退，后退……

妈妈的眉头结成了个大疙瘩，突然，她眼睛一亮，声音颤颤地说：“快，云打119！”我连忙向家里飞奔，拿起电话筒，飞快地按下了“119”，屏息倾听。

“喂，我是119。”一个男中音倾刻传入我的耳朵。

有回音啦！我激动紧张地把情况讲了一遍，心怦怦乱跳。“好，我们马上赶到。”还是那个男中音，声音快而坚定。

我放下电话，感到安心了。到了楼外，妈妈焦急地询问我：“怎么样？”我把“男中音”的话讲了一遍，人人脸上都露出欣喜的神色。

五分钟过去了，这五分钟就像一个世纪那样漫长。四辆消防车在人们的欢呼声中相继赶过来了。不一会儿，几股又粗又高的水柱扑到最旺的火焰上，顿时，银龙飞舞，红色的火舌和白色的水柱混战成一团。火焰一阵比一阵小，消防队员将水柱射向我们的楼房，火烫的墙直冒蒸气。人们紧揪着的心一点一点地放松，个个喜上眉梢。我也打心底里高兴。感谢“119”，感谢这神奇的数字。“119”真是保卫人民生命财产的忠诚卫士。

注：本文获福州市“雏鹰”消防征文一等奖。

写日记提高作文能力

郑点

在作文竞赛中，一个好的材料是获奖的关键。我从五岁就开始坚持天天写日记，记录我一天中的所想、所见、所闻，这样日复一日，年复一年，就积累了很多素材。

在接到消防征文通知的当晚，我在一本日记里找到了满意的材料。那篇日记写的是那天早上，紧靠我家那座楼的小礼堂失火了，周围的居民人心惶惶，我拨打了“119”，不久，四辆消防车先后开到，扑灭了大火。日记让我回想起当时的情景，结合征文的要求和毛老师的指导，一篇题为《神奇的数字》的文章一气呵成，并获一等奖。

写日记是积累素材的好方法。日记写的是自己最熟悉的生活、最熟悉的人与事，只有自己熟悉的东西才能写出真情实感。写日记还能培养观察分析的能力，有真情实感的文章，才能拨动读者的心弦。