苏黎世是建筑在利马托河两岸的美丽城市。

　　“我终于找到归宿了!”年轻的爱因斯坦满怀着希望，进了校门。

　　爱因斯坦本来是要遵从父母的意愿，选修电机工程的，后来觉得它不合自己的兴趣，所以改读物理学，这样，毕业后他就可以取得教师的资格了。

　　在物理学系，有一位著名的韦伯教授。韦伯是这里的数学、物理学系的创办人，曾经在德国担任过不少著名学者的助手，对热传导及其他方面，有独到的研究。

　　数学方面，有胡威克、明考夫斯基等名教授。明考夫斯基是俄国人，当时还只是一个青年学者，但已因其独创性的见解而崭露头角了。后来将爱因斯坦的相对伦，从数学上予以推论演算，使世人惊叹不已的，就是这位教授。

　　爱因斯坦在联邦工业大学的学习，是非常刻苦的。与别的勤奋学生不同的是，他的学习，更具独立性、方向性。在大学的第一年，爱因斯坦就为自己开列了一张书目．其中主要是世界著名的物理学家和哲学家们的著作。他还为自己制订了每个年度、每个学期、每个月的阅读进度表。

　　不过，爱因斯坦对学校开设的正常课程不够重视。

　　有一次，他设计了一个实验仪器，兴冲冲地把设计图纸拿给韦伯教授看，嘴里还叫着：“韦伯先生”。

　　韦伯教授接过图纸，一面看着一面想：“这个爱因斯坦，真是有点特殊。人人都叫我韦伯教授，可他非叫我韦伯先生不可。”

　　过了一会儿，教授抬起头，打量着爱因斯坦不修边幅的外表，脸上露出嘲笑的神情，说：

　　“爱因斯坦先生，你是个很聪明的小伙子，甚至可以说绝顶聪明。你很能干，非常能干。不过你有一个大毛病：别人叫你干的事，你一件也不肯干。”

　　说完，转身而去。

　　不久之后的一次物理实验课，韦伯教授照例发给每个学生一张纸条，上面书写着详细的操作步骤。

　　这个实验，爱因斯坦自己在实验室里早就做过多次了。他照例又把教授发的纸条捏成一团，丢到一边的纸篓里。

　　没想到，这一次竟捅了大漏子。

　　随着“轰”的一声巨响，爱因斯坦的右手，被炸破的玻璃割了一个大口子，鲜血直流。

　　同学们惊叫着，围了上来，七手八脚地把实验台上的碎玻璃清理掉，找来药品为爱因斯坦包扎。

　　韦伯教授弄清了原因之后，从废纸篓里，捡起了他亲手发给爱因斯坦的那张纸条，愤愤地离开了实验室。

　　系里给了爱因斯坦严重警告的处分。

　　总不上课，怎么应付考试呢?爱因斯坦依靠的是一个叫做马歇尔·格罗斯曼的好友，两个人常出现这样的对话：

　　“喂，爱因斯坦，你至少也应该参加明考夫斯基教授主持的讨论会呀。那对我们很有益处。”

　　“嗯，……不过，算了吧。我正忙着呢。”

　　“你在中学的时候，不是被老师认为是数学的天才吗?你不发挥你的天资，未免太可惜了。”

　　“不，现在只有物理学才能引起我的兴趣。物理学以外的，都装不进脑子里了。”

　　“不，你想错了，要开拓未来的物理学，最需要的就是数学呀。离开数学的物理学，我真无法想像。”

　　“关于这点，我同意你的看法。不过，做为物理学基础所需要的数学，我自信已够了……马歇尔!”

　　“什么事?”

　　“是有关于海姆教授的地质学……请你把那本笔记簿借我看一下吧。考期快到了。”

　　“什么?你连那么有名的课也没有去听?即使爱睡懒觉的人，早晨七点的课，大家总是想办法去听的呢!”

　　“嗯，讲得的确好，那是这所大学的光荣。不过，还是不能和我所喜爱的物理学相比呀。”

　　“你怎么会有这种看法呢?当然，笔记簿是会借给你的……”

　　“谢谢，你的笔记簿整理得真好。与其花时间去听课，不如看你的笔记簿明了。”

　　“得了，又是这一套。”

　　爱因斯坦为他的“独立性”付出了代价。1900年秋，他以优异的成绩毕业，和同班的另外三名同学，取得了当教师的资格。那三位同学都留校担任了助教，而爱因斯坦的申请则被否决了。

　　在苏黎世，爱因斯坦还结识了米列娃，一个外表严肃、沉默寡言的女大学生，她是爱因斯坦的同班同学。

　　一开始，爱因斯坦和她的接触，是因为都喜欢读一些物理学大师们的著作，两人经常在一块交流读书的心得体会。可是很快地两人的交谈变成爱因斯坦的独自演讲，而米列娃成了一个专心致志的听众。

　　重要的是，两个人都觉得这样不但没有什么不便，反倒是都满足子各自的需要：一个把自己的思想，用表述给他人的方式，增强思想的逻辑性和系统性，检验和修正不当之处；而另一个，则把听爱因斯坦的“科学独白”，作为增长知识，开阔视野的绝好机会。

　　当然，爱因斯坦也有洗耳恭听的时候。

　　几乎每一次，米列娃在爱因斯坦从科学独白中清醒过来以后，都要耐心地告诉他：你的鞋子没系带，或是你该理发刮胡子了，等等。

　　久而久之，米列娃成为爱因斯坦处理生活琐事的“良师益友”，两人几乎淮也离不开谁了。他们商定，一等到爱因斯坦有了稳定的收入，便举行婚礼。

　　不幸的是，这个美满的计划伴随爱因斯坦留校申请被否决而被迫延期了。

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